Математика ЕГЭ
Русский язык ЕГЭ
Математика 5-7
Математика ОГЭ
Информатика
Физика
Обществознание
Кликните, чтобы открыть меню

26. Изобразительновыразительные средства

1. Вспоминай формулы по каждой теме
2. Решай новые задачи каждый день
3. Вдумчиво разбирай решения

Изобразительно-выразительные средства текста (страница 2)

Задание 8 #6577

(1)В наше время чтение художественной литературы, по сути, привилегия. (2)Слишком много времени отнимает этот род занятий. (3)Недосуг. (4)Да и чтение — это тоже работа, и в первую очередь — над собой. (5)Пусть незаметная, не столь обременительная, но у человека, потратившего день на решение проблем, требующих физической или интеллектуальной и душевной отдачи, порой просто не остаётся сил поинтересоваться новинками литературы. (6)Это никого не оправдывает, но причины очевидны, а стойкую привычку к серьёзному чтению, к сожалению, выработали не все.

(7)Для большей части взрослых и пожилых людей в наши дни телевидение заменяет чтение, они если и знакомятся с новинками книжного рынка, то за редким исключением в примитивном телевизионном изложении. (8)Молодёжь же всё чаще познаёт мир слова через наушники плееров и интернет-ресурсы, посредством смартфонов и планшетов, которые всегда под рукой. (9)Возможно, я сгущаю краски и кто-то сумеет нарисовать более оптимистичную картину, но, на мой взгляд, реалии времени именно таковы.

(10)Себя отношу к категории людей, занятых делом, но мой пример нетипичен. (11)Я умудряюсь читать и писать. (12)Выпустил четвёртый сборник стихов. (13)Не останавливаюсь на этом, папки рукописей и черновиков пополняются, хотя перелёты, поездки и ночное бодрствование — вот весь писательский ресурс, который у меня остаётся. (14)С чтением ещё сложнее, паузы выпадают редко.

(15)Если попытаться охарактеризовать всё отобранное и недавно прочитанное мною, то первое, что приходит на ум: это написали личности! (16)Люди, сделавшие себя сами. (17)Им веришь. (18)Сама история их жизни не позволяет усомниться в выводах и формулировках. (19)А ведь это очень важно — верить автору, что бы мы ни читали: научную литературу, роман или мемуары. (20)Знаменитое “Не верю!” Станиславского проникает сейчас во все жанры и виды искусства. (21)И если в кино динамика кадра и лихость сюжета могут отвлечь внимание зрителя от нестыковок и откровенной фальши, то печатное слово сразу выталкивает на поверхность всякое враньё, всё, что написано ради красного словца, высосано из пальца. (22)Воистину написанное пером не вырубишь топором.

(23)Проверяя читательский багаж прошлых лет, прихожу к выводу, что я всегда неосознанно тянулся к авторам, которые не только отмечены писательским талантом, но и обладают выдающейся личной историей. (24)Биографией, как тогда говорили. (25)В советское время информация о личной жизни популярных авторов была дозированной, а порой и недоступной, о пиаре тогда никто и не догадывался. (26)Но крупицы их дел и поступков были у всех на слуху, оживляли образ и увеличивали наши симпатии и степень доверия. (27)Так было с Маяковским, так было с Высоцким и Визбором, с Солженицыным и Шаламовым. (28)И многими другими, чьи тексты мы разбирали на цитаты, чьи высказывания становились самыми убедительными аргументами в спорах.

(29)Что же является критерием настоящей литературы? (30)Для меня главным мерилом был и остаётся результат: чтобы тебе поверили.

 

\(\qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \ \) (По А.Н. Соболеву*)

 

* Андрей Николаевич Соболев — член Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре; журналист, поэт-песенник.

 

“А.Н. Соболев стремится поделиться своими размышлениями с читателями, привлекая их внимание к поднятой проблеме. С этой целью автором использованы разнообразные средства выразительности, в том числе приём — (А) \(\underline{\qquad}\) (предложения 29, 30). Авторская речь образна и эмоциональна, характеризуется использованием такого лексического средства выразительности, как (Б) \(\underline{\qquad}\) (“под рукой” в предложении 8, “сгущаю краски” в предложении 9). Синтаксические средства: (В) \(\underline{\qquad}\) (предложение 15) и (Г) \(\underline{\qquad}\) (в предложениях 6, 9) — обнаруживают неравнодушие писателя к поставленной проблеме и в то же время готовность понять другую точку зрения”.

 

Список терминов:

1) вопросно-ответная форма изложения

2) фразеологизмы

3) диалектизм

4) восклицательное предложение

5) книжная лексика

6) вводные слова

7) сравнительный оборот

8) диалог

9) противопоставление

 

Существует 4 группы средств выразительности: тропы, приёмы, синтаксические средства и лексические средства. Перед каждой буквой обозначено, к какой группе относится данное средство выразительности.

А — вопросно-ответная форма изложения. Приём. Ищем в списке все приёмы. Их два: вопросно-ответная форма изложения и противопоставление. В предложении 29 есть вопрос. В предложении 30 — ответ на него. Нет противопоставлений.

Б — фразеологизмы. Лексическое средство. Ищем в списке все лексические средства. Их три: диалектизм, фразеологизмы, книжная лексика. Сочетания “под рукой” и “сгущаю краски” являются устойчивыми.

В — восклицательное предложение. Синтаксическое средство. Ищем в списке все синтаксические средства. Их три: восклицательное предложение, вводные слова, сравнительный оборот. В конце предложения стоит восклицательный знак. Сравнительных оборотов и вводных слов нет.

Г — вводные слова. Синтаксическое средство. Ищем в списке все синтаксические средства. Их три: восклицательное предложение, вводные слова, сравнительный оборот. “К сожалению” в предложении 6, “возможно” и “на мой взгляд” в предложении 9 — вводные слова. Сравнительных оборотов и восклицательных знаков в предложениях нет.

Ответ: 1246

Задание 9 #6578

“Л.М. Леонов — мастер психологической прозы. Образ старой сосны показан глазами мальчика Ивана. Красота и величие дерева переданы с помощью таких тропов, как (А) \(\underline{\qquad}\) (“как луч”, “как розовый сон” в предложении 8), (Б) \(\underline{\qquad}\) (“могучей хвойной старухи” в предложении 2) и (В) \(\underline{\qquad}\) (“без единого изъяна” в предложении 8, “лишь один этот, во всей России, крестьянский паренёк с кулаками вступился за русские леса” в предложении 31). Особенности речи персонажей писатель передаёт с помощью такого лексического средства, как (Г) \(\underline{\qquad}\) (“маленько” в предложении 4, “чуток” в предложении 5, “жердиной” в предложении 29)”.

 

Список терминов:

1) литота

2) сравнение

3) восклицательные предложения

4) метафора

5) фразеологизм

6) лексический повтор

7) разговорная и просторечная лексика

8) гипербола

9) ряд однородных членов предложения

 

Существует 4 группы средств выразительности: тропы, приёмы, синтаксические средства и лексические средства. Перед каждой буквой обозначено, к какой группе относится данное средство выразительности.

А — сравнение. Троп. Ищем в списке все тропы. Их четыре: литота, сравнение, метафора и гипербола. В предложенных примерах (“как луч”, “как розовый сон”) используется сравнительный союз КАК.

Б — метафора. Троп. Ищем в списке все тропы. Их четыре: литота, сравнение, метафора и гипербола. Из всех тропов метафору найти наиболее сложно. Ищем её в последнюю очередь. Мы уже знаем, что в ответах А и В использованы СРАВНЕНИЕ и ГИПЕРБОЛА. Остаются МЕТАФОРА и ЛИТОТА. Необходимо проанализировать пример: нет ли в нём преуменьшения. В предложении 2: “могучей хвойной старухи”. Преуменьшений нет.

В — гипербола. Троп. Ищем в списке все тропы. Их четыре: литота, сравнение, метафора и гипербола. В предложении 8 (“без единого изъяна”) автор говорит, что сосна идеальна; это преувеличение. В предложении 31 (“лишь один этот, во всей России, крестьянский паренёк с кулаками вступился за русские леса”) автор подчёркивает, что герой-защитник леса есть один на всю страну; это тоже преувеличение.

Г — разговорная и просторечная лексика. Лексическое средство. Ищем в списке все лексические средства. Их два: фразеологизм; разговорная и просторечная лексика. Фразеологизм — это устойчивое словосочетание, тогда как под буквой Г нам предлагают примеры отдельных слов: “маленько”, “чуток”, “жердиной”. Это разговорная и просторечная лексика. К лексике этой группы относятся те слова, которые могут быть употреблены в неофициальной, непринуждённой беседе. К тому же такая лексика эмоционально окрашена.

Ответ: 2487