На этапе подготовки к ЕГЭ по русскому языку учащимся старших классов непременно стоит вспомнить основные правила написания слов и орфограммы. Практика предыдущих лет в очередной раз подтверждает тот факт, что задания такого типа, включенные в экзаменационные тесты, являются для многих выпускников достаточно сложными. При этом уметь оперативно находить, выделять и проверять орфограммы в процессе сдачи ЕГЭ должны старшеклассники с любым уровнем подготовки. В противном случае они не смогут претендовать на получение достойных баллов по итогам сдачи тестирования.
Важно знать
Основные орфограммы русского языка подробно изучаются в средней школе. Чтобы знать и уметь применять базовые правила написания слов, учащиеся должны понимать принципы орфографии. Их четыре:
- Фонетический. Данный принцип основывается на знании соответствующих орфограмм и правил написания слов в соответствии со звучанием (например, правописание приставок бес- и без-).
- Морфологический. Этот принцип основывается на единообразии написания морфемы при разном произношении. К таким орфограммам относится правописание безударной гласной в корне слова.
- Традиционный. Данный принцип основывается на написании слов согласно исторически сложившимся нормам. К таким орфограммам относится, к примеру, правописание парных согласных в заимствованных понятиях.
- Дифференцирующий. Этот принцип базируется на различном написании схожих по звучанию слов в зависимости от их части речи и смыслового наполнения.
Для удобства оформим наиболее востребованные орфограммы в таблицу.
|
Орфограммы
|
Морфологический
принцип
|
Фонетический
принцип
|
Традиционный
принцип
|
Дифференцирующий
принцип
|
|
Правописание
звуков
|
Правописание
безударных гласных в корне слова.
В
безударной позиции в корне слова
необходимо указывать ту же букву, что
и в проверочном слове под ударением.
Например, улететь — полет.
|
Правописание
приставок раз-/рас- и роз-/рос.
В безударной
позиции следует выбирать букву а, а в
ударной — о.
Например,
розыск.
|
Правописание
безударных непроверяемых гласных.
Нормы написания
звуков в словах в этом случае необходимо
запомнить или проверить по словарю.
Например,
барсук.
|
Употребление
мягкого знака с целью разграничения
женского и мужского рода. Например,
мышь, нож.
|
|
Правописание
заглавных букв
|
|
|
С заглавной
буквы следует начинать каждую новую
строку в стихотворении. Знак препинания,
стоящий в конце, не имеет значения.
|
|
|
Слитное,
дефисное и раздельное написание
|
|
Предлоги и
наречия, появившиеся благодаря слиянию
существительного и предлога, пишутся
слитно. Например, снизу, навстречу.
|
Частицы
кое, кой, то, либо, нибудь, ка, с, де
пишутся через дефис.
|
Правописание
омофонов.
При
написании близких по звучанию слов
необходимо учитывать их
лексико-грамматическое значение.
Например, на счет и насчет.
|
|
Нормы
сокращения
|
|
Если
необходимо сократить слово с удвоенными
согласными, стоящими перед гласной,
в сокращенном варианте необходимо
указывать
только одну из них.
|
|
|
Готовьтесь к экзаменационным тестам вместе с нашим порталом!
Чтобы изучение орфограмм при написании глаголов и других частей речи было приятным и продуктивным, а задания по этой теме не вызывали затруднений, выбирайте онлайн-занятия на сайте «Школково». Наши опытные педагоги разработали уникальный алгоритм подготовки к единому государственному экзамену. Мы предлагаем переходить от простого к сложному. Вначале учащиеся старших классов могут повторить базовую теорию (что такое морфологические ошибки, какие орфограммы нужно помнить при написании мягкого знака после шипящих и проч.). После этого школьникам предлагается выполнить упражнения. Мы уверены, что подобный алгоритм поможет выпускникам быстро находить и указывать орфограммы в текстах и таким образом качественно подготовиться к тестированию.
Заниматься на образовательном портале «Школково» могут не только старшеклассники из столицы, но и учащиеся, проживающие в других городах.
